Fonctionnement de classe et emploi du temps PS/GS

Je me pose ici quelques instants pour poser à plat (surtout pour moi dans ma tête je l'avoue!) le fonctionnement que j'aimerais installer à la rentrée avec mes petits grands...

Mon école a les horaires suivants : 8h35-11h45 et 13h35-16h + mercredi matin (APC de 11h45 à 12h15 le cas échéant)

L'année passée, j'ai travaillé avec des GS en ateliers à inscription libre (cf article)  et cela m'a beaucoup plu! Je m'y suis vraiment retrouvée, les élèves aussi, ils ont extrêmement vite pris le pli et ont, je crois, apprécié ce mode de fonctionnement nouveau qui leur permettait de rentrer plus facilement dans les apprentissages, de s'y investir et d'en être acteurs...

Oui mais...
D'une part, "inscription libre" ne signifiant pas "libre", on ne peut pas éviter l'élève qui, régulièrement (parce que ce sont souvent les mêmes) vient nous voir en nous disant qu'il a fait tous les ateliers qui l’intéressaient et que maintenant il en voudrait d'autres parce que ceux qui restent ne le passionnent pas... Hé oui, dans ce système, c'est l'ordre de passage aux ateliers qui est libre, ce n'est donc pas un vrai "choix".
D'autre part, avec un double niveau, qui plus est avec des PS, il me faut repenser mon fonctionnement, prévoir des temps pour chacun, travailler l'autonomie des grands sans les délaisser pour autant, et bien être présente pour les petits qui auront beaucoup besoin de moi, encore plus au début.

Alors, j'ai cogité, changé d'avis, tergiversé, retourné les choses dans ma petite cervelle et voila où j'en suis :

Le matin

 (8h35-8h50) un temps d'accueil classique, coins jeux en accès libre, jeux disposés dans la classe, dessins/peinture aquarelle/collage découpage libres... Responsabilités : tous les élèves ont une responsabilité dont ils peuvent s'occuper dès l'accueil : arroser les plantes, chercher la date, faire l'appel etc...

(8h50-9h10) Rangement : les grands rangent de manière plus efficace que les petits et viendront en regroupement : rituels, explication des activités qui leur sont réservées. Les petits prennent le temps de ranger avec l'aide de l'ATSEM puis passent aux toilettes avec elle.

(9h10-9h40) GS: Activités "défis" à la manière de la classe de Marion (clic) ce sont des activités facilement localisées dans la classe, dont le matériel est prêt constamment (barquettes avec tout ce dont ils ont besoin, ou classeurs avec velleda) et dont les consignes sont comprises et suffisamment claires pour que l'activité puisse se dérouler en autonomie tout du long.
                    PS: au choix : ateliers de manipulation (dans des espaces de la classe réservés) ou atelier avec moi, langage, jeux maths, explorer le monde... (je ne limite pas les domaines, cela dépendra des ateliers en cours, je réserve juste les ateliers "agir et s'exprimer a travers les activités artistiques" à plus tard dans la journée (essentiellement pour des raisons pratiques, l'ATSEM a du temps pendant la récré pour préparer ce type de matériel, temps qu'elle n'a pas le matin, mais aussi parce que cela permet de mélanger les 2 niveaux sur ces activités)

(9h40-10h) : Regroupement TOUS : bilan des ateliers, présentation des ateliers d'après la récréation, inscription à l'atelier Maitresse et à l'atelier ATSEM. Comptines chants.

(10h-10h30) Récréation

(10h30-11h) Motricité

(11h-11h10) Retour au calme, petit temps de langage bilan sur les activités physiques

(11h10-11h30) Ateliers : je dirige un atelier : soit à dominante artistique dans le cadre d'un projet, qui mélange ou pas les 2 niveaux, soit avec un groupe de besoin, notamment avec des élèves prioritaires, tous niveaux confondus (prioritaires au sens de Brigaudiot, je vous invite fortement à lire "Langage et école maternelle" qui est une vraie bible de chevet!) L'ATSEM prendra un groupe soit en arts également, soit en langage pour les PS dans les coins jeux (apprendre à nommer du matériel, jeux de rôles, ranger le coin cuisine que la mascotte a dérangé pendant la récréation...). Les autres élèves de GS pourront continuer leurs défis. Les autres élèves de PS (il devrait en rester peu, ils seront incités à aller aux ateliers dirigés et semi dirigés) pourront investir l'espace graphique avec matériel et supports qui changeront régulièrement (tableau noir avec feuille aimantée au besoin + espace au sol, craies, craies grasses, pinceaux, rouleaux, tampons, feutres, crayons etc...) et pourront travailler en autonomie, ou bien prendre leur cahier de dessins (des feuilles blanches, lignées, quelques coloriages, des photocopies de leur prénom en lettres évidées et en différentes polices...etc le tout agrafé et nominatif, pour éviter les dessins volants et non achevés)

(11h30-11h45) : Regroupement bilan, lecture

Pour l'après midi : les PS vont à la sieste, et ma collègue les récupère en décloisonnement jusqu'à l'heure de la récréation

(13h35-14h) : Accueil : ateliers de manipulation autonomes - observation des procédures et validations individuelles

(14h - 14h30) : Regroupement : Lecture, temps de langage autour du livre, puis vie de classe.. Présentation des ateliers "grands" maîtresse et autonomes

(14h30-15h) Temps d'ateliers : Maîtresse : jeux maths ou phono en petit groupe, autonomie : espace graphisme (idem petits en adaptant à leur niveau, lignages, supports etc..) ou travail autour des élevages ( dessin des cochons d'inde, des poussins, écriture de messages en rapport avec nos activités de classe etc...)

(15h-15h20) Regroupement. Rituels et jeux maths et phono. Travail autour de la date : participation collective à l'aide de petits calendriers perpétuels individuels. Comptines chants.

(15h20-15h40) Récréation

(15h40-16h) Retour des petits, bilan de la journée, lecture offerte.


Voila où j'en suis de ma réflexion. J'ai essayé d'allier plusieurs fonctionnements, plusieurs pédagogies, Freinet et Montessori pour ne pas les citer, et d'en faire un mix...On verra bien si la sauce prend, je ne peux pas tout anticiper, mais j'ai espoir que cela fonctionne, ça commence à bien prendre forme...dans ma tête en tous cas!

Si vous avez des remarques, des choses que vous avez testées et qui ont marché...ou pas...n'hésitez pas à laisser un commentaire pour en discuter!

TUTO : Fabriquer ses étiquettes avec Publisher

En plein dans la fabrication des étiquettes pour la rentrée (présence, jour de la semaine, mois....les exemples ne manquent pas...), je vais tenter de faire un petit tuto en images pour montrer comment je fais avec Publisher pour ne pas avoir à saisir 15 fois les prénoms de mes petits loulous (pour l'exemple j'ai créé une liste constituée des prénoms de mes enfants ;) ) .

Soyez indulgents, c'est mon tout premier tuto de ce genre...

Commençons par créer une liste une bonne fois pour toutes...Ici je vais m'en servir pour créer des étiquettes de présence pour mes "élèves".

J'ouvre donc Excel, nouveau, et je crée un tableau de ce genre :

Personnellement, je souhaite avoir des étiquettes avec majuscule et le reste en script donc je saisis ainsi.

Ensuite, j'enregistre, je ferme, et j'ouvre Publisher.

Je commence par insérer une forme, j'ai choisi rectangle, qui sera la forme de mon étiquette finale, mais vous avez le choix d'autres formes bien sur. 

Je mets la taille que je veux, puis je clique droit

C'est dans l'onglet "Format de la forme automatique" que je vais pouvoir personnaliser le fond de mon étiquette. Je clique "motifs et texture" et voila ce que j'obtiens : 

Je selectionne "remplissage avec motif ou texture" et, comme les motifs proposés d'office ne me plaisent pas, je clique "fichiers" pour pouvoir insérer n'importe quelle image de mon ordinateur. Ici j'ai choisi une mosaïque marocaine puisque je suis dans mon thème de l'année, mais vous pouvez sélectionner l'image de votre choix pourvu qu'elle soit enregistrée sur votre ordi ;) 

Attention à bien cliquer "image en mosaïque comme texture" (rien à voir avec le choix "mosaïque" de mon étiquette, cela veut dire qu'on va bien avoir le motif répété plusieurs fois sur l'espace de votre étiquette et non pas étiré ) 

Encore en dessous, pour choisir si votre motif sera répété en tout petit (et donc plein plein de fois) ou en plus grand (moins de fois, vous suivez?) , il faut modifier les pourcentages (X et Y, mettez bien le mm nombre aux 2, pour la répétition en longueur et en largeur) 

Comme ceci

Il vous faudra certainement tâtonner pour trouver le pourcentage qui vous convient, ici j'ai mis 20% au début mais en fait c'était trop petit, donc j'ai mis 50% pour le résultat que vous voyez ensuite...

Cliquez Ok, on arrive à la partie du texte, restez promis ça va être choliiiiiiiiii ! 

Maintenant on insère le cadre dans lequel on veut notre texte. Cliquer "Insérer une zone de texte" (attention à cliquer sur "position" et "mettre au premier plan" puis selectionner le cadre blanc au milieu et à la bordure noire, sinon vous aurez le même fond que votre motif et on ne verra rien (enfin quoique, selon le fond, ce peut etre ce que vous recherchez hein, je ne juge pas :p )

Bref, comme cela :

Vous voyez, ça prend forme.

Maintenant, il vous faut régler les paramètres de police/taille/centrage...que vous voulez, entrez donc tout cela alors qu'il n'y a pas encore vos prénoms, c'est normal, ça va viendre, ne vous inquiétez pas.

Une fois fait, on va passer au Publipostage, ce truc merveilleux qui va vous créer autant de pages que de prénoms (remarquez, ici je n'ai mis qu'une étiquette sur ma page, mais une fois que vous avez fait ça et paramétré les polices etc, vous pouvez sélectionner l'ensemble avec le clic droit, copier coller juste à coté votre jolie étiquette pour en faire plusieurs à la fois.

EDIT : le principe ici, c'est UNE PAGE = UN PRENOM, du coup, soit vous voulez plusieurs étiquettes identiques par prénom et vous pouvez copier/coller, soit vous voulez une étiquette de présence et 2 étiquettes d'inscription aux ateliers par élève par exemple, du coup vous recréez vos autres étiquettes sur le même principe, sur la même page, l'important étant de dessiner une zone de texte à chaque fois ;) A la fin, vous aurez autant d'étiquettes par élève que d'étiquettes créées par page, et autant de pages que de prénoms dans votre liste d'élève (ouahh à 23h24 cette phrase là était vraiment difficile à sortir hein, je ne sais plus de quoi je parle après ça!!! )

On clique maintenant sur " Sélection des destinataires" et "utiliser une liste existante". Vous recherchez votre liste de tout à l'heure, tapez ok. Vous obtenez ceci :

Selectionnez bien en bas à gauche dans "source de données" pour que le nom de votre liste apparaisse en bleu comme sur la photo. 

On y presque, c'est la fin.

Cliquez ok.

Maintenant, il faut cliquer sur "Insérer un champ de fusion", c'est à dire un endroit ou vont se coller les prénoms que vous avez rentrés dans votre liste. 

Moi je ne voulais que le prénom, donc je selectionne "Prénom" et il me met " " pré-" " dans mon cadre. C'est normal. C'est le nom de la colonne de données qu'il utilise. C'est qu'il a compris ce qu'il doit faire.

Pour vérifier qu'il a bien compris parce que bon des fois on peut pas lui faire confiance, je vous comprends tout à fait, on va dans "aperçu des résultats"

Et là, Ô miracle, ben...il a compris! 

Juste à droite de "aperçu des résultats" il y a des petites flèches gauche et droite, sur mon image c'est la 4ème, et on voit sur le doc le 4ème prénom de ma liste "Lilia", en 1, 2 et 3 j'ai respectivement, Anis, Shahyn, et Leyna (mais je ne vous fait pas un dessin hein, vous avez compris aussi ?) 

héhéhé

Voila voila. Vous pouvez imprimer, partager, sauter de joie, découper, ruiner vos cartouches d'encre....Bref, vous savez Publiposter!!!! 

Commandes en maternelle

Quand on débute en maternelle, la question des commandes peut être une vraie source d'angoisse...être sûr de n'avoir rien oublié et avoir assez de matériel pour pouvoir fonctionner correctement sont les 2 besoins qu'il nous foudre concilier.

Je propose de lister ci dessous les catégories de matériel et les indispensables afin d'avoir une base pour ceux qui devront faire leurs commandes au dernier moment...

LES INDISPENSABLES : ( je compte comme acquis les ciseaux ( vérifiez qu'il y en a pour gauchers) et les pinceaux mais vous pourriez avoir à faire un réassort )

- feuilles : vérifiez que l'école ne dispose pas d'un budget à part pour cela ( au moins pour le A4 blanc) et ensuite variez : format,grammage ( l'épaisseur du papier est importante dans vos travaux d'arts plastique, le papier absorbe plus ou moins, on peut faire ou pas des effets, des collages, froisser, découper etc...), couleurs ... Faites vous un petit (gros) stock en fonction de vos projets en arts, Ca part très vite!

-les feutres/crayons ... D'une manière générale, du plus gros module au plus fin de la TPS à la GS, gros et triangulaire éventuellement en TPS, voire rond ( type craies grasses en forme de galets) pour commencer, n'hésitez pas à prendre les packs classe ( plus économiques, il fait penser à la perte en cours d'année, les enfants ne rebouchent pas bien, ils mettent à la bouche, perdent, cassent...) 

-la colle : variété également : une liquide pour ce qui est papiers qu'on pourra utiliser au pinceau ou avec de petits applicateurs s'il y en a dans vos classes), une liquide pour les autres supports ( cartons, petits bricolages) , et une épaisse pour faire des collages de choses un peu lourdes ( cailloux, graines, etc...) À minima!

-la peinture/les encres: la aussi panachez! Au minimum gouaches, acryliques et encres a dessiner. Les lots sont intéressants : couleurs primaires en priorité, on pourra toujours faire des mélanges ( n'oubliez pas le blanc en plus grande quantité du coup, existe aussi pour les encres), essayez de résister aux tentations, certaines couleurs ne vous serviront que rarement, on peut bidouiller un rose nacré en mélangeant une acrylique rose avec une peinture métallisée prévue à cet effet ( bon personnellement j'adore les effets donc je craque facilement mais je sais que je vais utiliser, je fais bcp de peinture!)

-les cahiers/classeurs, mettez vous d'accord avec vos collegues ( cahiers de liaison de coutume dans l'école? Plutot classeurs qui se réutilisent d'une année sur l'autre? Cahiers grand format?...) on peut mettre ici aussi les ardoises ( mais il y en a souvent déjà) et feutres velleda qui vont avec ;) ( on peut opter pour des crayons effaçables à sec à la place qui serviront aussi pour vos activités sur feuilles plastifiées et/ou sur pochettes plastiques ( de classeur) 

-les jeux : faites l'inventaire de ce que vous avez deja, compensez par catégorie : que manque-t-il le plus : jeux de construction?d'imitation ( dans quel coin?) , jeux plus "scolaires" : maths?phono?( dans ce domaine on peut creer bcp avec de bonnes photocopies couleur et une plastifieuse )...et envies en fonction de vos thèmes de travail et du projet d'école, vous pourriez avoir besoin de tel ou tel jeu...attention la note monte très vite dans cette catégorie! Pensez à la recup et Au fait maison pour faire des économies...

-les consommables de bureau : PATAFIX, colle tube, trombones, agrafes, pochettes plastifieuse ( je vous conseille A4 et A3, en 80 ET en 125- éventuellement A3 juste en 80) ...

LE RESTE:

- les activités manuelles : pensez aux événements de l'année qui vont nécessiter du bricolage et du matériel spécifique : noel, galette, anniversaires, fete des mères et des pères, carnaval etc... Pensez aux gommettes bien utiles aussi, l'argile pour changer de la pate à modeler ( que je vous conseille de faire vous mm et de conserver au frigo ) et pour garder ou offrir, les perles, les paillettes ( elles devraient être dans les indispensables mais comme il n'existe pas une classe de maternelle sans un peu de paillettes dans les placards...), les sequins, les papiers fantaisie, les rouleaux a impression ( pour peinture ou pour PAM), les perforatrices fantaisie, les ciseaux crantés ...

-les jeux : s'il reste des sous, vous ferez des heureux...je penche vers les jeux d'imitation, pourquoi ne pas creer des coins jeux tournant, du matériel qui se range dans une caisse qu'on échange avec une autre (ce peut être un échange entre collegues aussi ) pour amener un peu de nouveauté, coin docteur, vétérinaire, déguisements, boulangerie... 

-les petits plus ( vous êtes chanceux) : livres CD, matériel informatique, fichiers pourquoi pas...pensez aussi à l'enseignant qui récupérera votre classe ensuite (si vous n'êtes pas titulaire) ou faites un pot commun avec les collegues pour offrir de jolis jeux de cour ou de motricité par exemple...

J'en oublie certainement mais n'hésitez pas à laisser un commentaire! 

Il y a là deja de quoi travailler correctement, et puis avec un peu d'imagination, on peut aussi faire de très jolies choses... 😊